Abanades Sánchez, MartaBarrio Fernández, Natalia delFlorit Fernández, CarmenSoto Pineda, Jesús Alfonso2021-03-152021-03-152020Abanades Sánchez, M. (2020). Reformas educativas y transformación del profesorado en el 2030. En N. del Barrio Fernández, C. Florit Fernández, y J. A. Soto Pineda (Coords.), Estudio interdisciplinar de los desafíos planteados por la agenda 2030. Aranzadi Thomson Reuters.9788413088297http://hdl.handle.net/11268/9946En el presente trabajo, se analizan los cambios y las reformas educativas en el escenario de la educación superior, teniendo en consideración que está transformación de normas, espacios y las diferentes modalidades de estudiantes, ha supuesto para el docente un nuevo paradigma en su perfil, formación y competencias tanto dentro como fuera del aula. Nuestro planteamiento es poder revisar la transformación del papel del docente en la última década. Si uno de los objetivos en la ODS es garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje para todos, se hace necesario la implicación de los profesores en el aula y el desarrollo del método de la enseñanza-aprendizaje del alumno.spabook partrestricted accessReforma de la educaciónFormación de docentes