Cáceres, JoséFernández, AntonioGámez, ManuelLópez, InmaculadaMorales, MaríaOrtiz, IsabelPuertas, María LuzRumí, RafaelSalmerón, Antonio2014-03-102014-03-102011Cáceres, J., Fernández, A., Gámez, M., López I., Morales, M., Ortiz, I., ... y Salmerón, A. (2011). Módulos básicos de aprendizaje para matemáticas y estadísticas. VIII Jornadas de Innovación Universitaria, Villaviciosa de Odón.9788495433466http://hdl.handle.net/11268/1691El alto fracaso en asignaturas de Matemáticas y Estadística que se imparten en títulos de grado es un problema al que se enfrentan muchas instituciones de educación superior. Para adaptarse a las necesidades de la sociedad actual, es necesario desarrollar vías de integración de las TICs en los procesos de aprendizaje. Las técnicas usuales de exposición de contenidos se basan en material digital como apuntes o transparencias, provocanto en ocasiones que los alumnos se desmotiven ante el carácter estático y complicado del material. Proponemos unos módulos básicos y específicos sobre conceptos matemáticos y estadísticos, válidos tanto para reforzar los conocimientos adquiridos en los primeros cursos, como para introducir a los nuevos alumnos en dichas materias. Los módulos son videos en donde el profesor presenta unas diapositivas sobre las cuales realiza anotaciones con un rotulador digital y comenta verbalmente los detalles de la explicación. El dinamismo y la cercanía que ofrece esta metodología es una motivación extra para los alumnos. Los videos se han recogido en un repositorio común para que profesores y alumnos lo usen como material complementario. Esta metodología es de gran utilidad sobre todo en materias de ciencias donde son comunes las anotaciones, fórmulas, gráficos, etc.spaconference outputopen accessEspacio Europeo de Educación Superior, EEESEnseñanza superiorEducación