Garrido Astray, María ConcepciónGal Iglesias, BeatrizDíaz Florián, María Elena Busturia Berrade, IgnacioPintor Holguín, EmilioReinoso Barbero, LuisMartín Torres, Alberto2014-04-102014-04-102009Garrido Astray, M.C., Gal Iglesias, B., Díaz Florián, M.E., Busturia Berrade, I., Pintor Holguín, E., Reinoso Barbero, L. y Martín Torres, A. (2009). Utilización de las TIC en las clases prácticas de anatomía y fisiología. VI Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria, Villaviciosa de Odón9788469216811http://hdl.handle.net/11268/2728Introducción: El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha supuesto un cambio de planteamiento en la enseñanza universitaria, asociado necesariamente con cambios metodológicos. La utilización de las TIC permite ofrecer un nuevo material didáctico y una nueva comunicación con el profesor por lo que puede resultar una herramienta útil para potenciar el aprendizaje por parte del alumno. Objetivos: Realizar una mejora metodológica mediante la optimización de las clases prácticas, y analizar como pueden ayudar las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se comparan los resultados del aprendizaje obtenidos con este método de enseñanza, con aquellos obtenidos con el método tradicional. Además, se valora el grado de satisfacción del alumno mediante encuesta. Materiales y métodos: El proyecto se lleva a cabo con alumnos que cursan primero del Grado de Enfermería de la Universidad Europea de Madrid, en las asignaturas de Anatomía y Fisiología. Se prepararon diferentes recursos en el campus virtual, tales como imágenes, cuestionarios, seminarios y ejercicios en soporte power point. Resultados: Se han visto diferencias estadísticamente significativas entre la nota media del curso 2007-2008 (método tradicional) y 2008- 2009 (nueva metodología). El estudio estadístico de la encuesta de satisfacción docente permite afirmar que el grado de satisfacción de los alumnos con este método es muy alto. Conclusiones: Teniendo en cuenta que las calificaciones prácticas fueron más altas que el curso anterior y que la satisfacción con la nueva metodología por parte de los alumnos es muy alta, consideramos que se trata de un método de aprendizaje adecuado al EEES.spaconference outputopen accessEnseñanza superior - EuropaEnseñanza superior - InnovacionesEspacio Europeo de Educación Superior, EEESEnseñanza superior