Moya Cano, AlbaTerrón López, Pilar2026-07-232026-07-232026Moya Cano, A., & Terrón-López, P. (2026). Exploración del uso de la aromaterapia en centros educativos, con énfasis en bienestar emocional, motivación y clima del aula. Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, (302). https://doi.org/10.18682/cdc.vi302.135841668-02271853-3523https://hdl.handle.net/11268/17312El olfato suele quedar en segundo plano dentro de la educación, aunque se relaciona de manera directa con la emoción, la memoria y la forma en que una persona sostiene la atención. Esta revisión reúne trabajos de neurociencia, psicología y educación para comprender cómo ciertos aromas pueden influir en el estado interno del alumnado y acompañar momentos del proceso de aprendizaje. La literatura consultada indica que algunos estímulos olfativos ayudan a crear sensaciones de calma o claridad que favorecen la concentración y la participación, y que estas respuestas están vinculadas a la manera en que el cuerpo percibe y se adapta al entorno. También se reconoce que integrar la dimensión olfativa invita a pensar la innovación educativa de forma distinta y a considerar que los ambientes no solo se construyen desde lo visual o lo auditivo. Explorar el lugar del olfato abre posibilidades para diseñar aulas más cuidadas y conscientes de cómo influye la experiencia sensorial en la disposición del alumnado. Aunque este campo sigue creciendo, los trabajos revisados avanzan la idea de que atender a los sentidos puede ayudar a construir entornos más equilibrados y a reforzar la relación entre bienestar y aprendizaje.spaAttribution 3.0 Unportedhttps://creativecommons.org/licenses/by/3.0/Diseño y gestiónjournal article10.18682/cdc.vi302.13584open accessEnseñanzaAmbiente educacionalNeuropsicologíaGoal 4: Quality educationGoal 3: Ensure healthy lives and promote well-being for all at all agesGoal 9: Build resilient infrastructure, promote sustainable industrialization and foster innovation