Hernando Jeréz, María AsunciónMartiáñez Ramírez, Noa LolaBusto Martínez, María JoséDíaz-Meco Conde, RaquelMartínez Alsina, NievesDíez Vega, Ignacio2014-12-032014-12-032014Hernando, A., Martiañez, N. L., Busto, M. J., Díaz Meco, R., Martínez, N., y Díez-Vega, I. (2014). Percepción de los valores éticos de estudiantes de ciencias de la salud de la Universidad Europea. XI Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria, Villaviciosa de Odón, 7-8 de Julio, 2014.9788495433664http://hdl.handle.net/11268/3764Los datos que presentamos en esta comunicación han sido obtenidos en el marco de un proyecto de investigación educativa con el objetivo de identificar los aspectos relacionados con los valores y compromisos éticos que consideran más importantes nuestros estudiantes de Ciencias de la Salud de la UE de Madrid. Se realizaron 24 entrevistas conversacionales a una muestra intencional y por propósito, buscando diferente representatividad discursiva. El análisis de los datos se realizó mediante un modelo sistemático de recolección-análisis-recolección-análisis hasta alcanzar la saturación del discurso. Se identificaron tres grandes bloques temáticos entre los discursos acerca de lo que para los alumnos son los valores éticos: “Actitudes y habilidades para la convivencia”, “Construcción del yo” y “Normas y reglas”. El respeto es el valor que con más frecuencia nuestros alumnos consideran importante. Valoran aquellas actitudes relacionadas con la convivencia, tales como la empatía o la solidaridad. Identifican los valores que son importantes en la construcción del yo, tanto aquellos que se relacionan con el equilibrio emocional como los que favorecen las habilidades profesionales. Son importantes para ellos las normas y aparecen en los discursos los derechos y deberes, en el contexto social y en el ámbito universitario específicamente.spaValores éticosCompetenciasconference outputopen accessValores (Ética) - EnseñanzaSalud pública - España - EnseñanzaUniversidad Europea de Madrid. Facultad de Ciencias de la SaludÉtica médicaSalud