Marcos Alsina, SilaVidal García, Marta Esmeralda2014-09-012014-09-012014Marcos Alsina, S., y Vidal García, M. E. (2014). El dilema del prisionero en la competencia fiscal internacional: un juego para desarrollar competencias. XI Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria, Villaviciosa de Odón, 7-8 de Julio, 2014.9788495433664http://hdl.handle.net/11268/3576En este artículo se presenta una experiencia desarrollada conjuntamente por profesoras y alumnos de las asignaturas de Habilidades Directivas, Fiscalidad Empresarial y Sistemas Impositivos. El objetivo fundamental de la actividad era, mediante la gamificación y el aprendizaje vivencial, desarrollar tanto competencias transversales como específicas de cada asignatura. Para ello utilizamos una aplicación informática diseñada por otros profesores que nos permitió desarrollar un juego online del "Dilema del Prisionero" con todos los alumnos (Reis Graeml, Graeml, Platero, y Massote, 2013). La aplicación del “Dilema del Prisionero” a la competencia fiscal internacional (en concreto, del Impuesto sobre Sociedades), ha permitido a los alumnos de Habilidades Directivas, observar las repercusiones que sus decisiones y acciones tienen en los demás en un escenario real como la competencia fiscal entre países. Para los alumnos de fiscalidad, la actividad ha supuesto el descubrimiento y comprensión de las causas de la reducción de los tipos impositivos del Impuesto sobre Sociedades en un contexto internacional.spaAprendizaje VivencialGamificaciónTeoría de JuegosDilema del prisioneroTransversalidadconference outputopen accessEnseñanza superior - Enseñanza y aprendizajeEnseñanza superior – InnovacionesEnseñanza superior - DidácticaEnseñanza superiorUniversidad