Berrocal Díaz, SusanaEscamilla Robla, María CristinaBellver, VicenteSolanes, Ángeles2023-07-192023-07-192022Berrocal Díaz, S., y Escamilla Robla, M. C. (2022). Educamos a educar. En V. Bellver y Á. Solanes (Dir.), Libro de Actas del V Congreso Internacional sobre Derechos Humanos. Derechos Humanos y Educación (pp. 192-204). Fundación Mainel. https://mainel.org/wp-content/uploads/LIBRO-DE-ACTAS.-Congreso-EDUCACION-Y-DDHH.pdf978-84-95947-42-0http://hdl.handle.net/11268/12188La educación es más que un derecho humano; supone el proceso en el que los miembros de una sociedad se relacionan, crecen y evolucionan en un mundo globalizado como el actual. Desde la Universidad Europea, creemos que debemos trabajar desde la continua evolución en materia educativa con el objetivo de formar a nuestros alumnos de forma cada vez más práctica, acercándoles a la realidad que les espera en un futuro cercano y dotándoles de las herramientas necesarias para lograr su desarrollo profesional. En este afán de evolucionar y ofrecer una formación, no solo de calidad sino acompañada del desarrollo de competencias profesionales, dentro del Grado en Criminología, en la asignatura “Habilidades de intervención social y educativa en el delincuente”, se planteó al alumnado un reto donde adquirir un roll de educador. Con este proyecto se pretendió que el propio alumnado elaborara una intervención educativa dirigida a adolescentes internos en centros de menores, con el objetivo de cumplir con el derecho a la educación, aunque en esta ocasión sería más adecuado decir reeducación, ya que, en muchos casos, el desarrollo de conductas antisociales proviene de haber recibido una educación inadecuada o ausente en su entorno familiar y social. El proyecto comenzó con la detección de los déficits educativos de los menores para enfocar adecuadamente los contenidos y actividades; posteriormente, el alumnado elaboró un programa viable teniendo en cuenta los siguientes aspectos: justificación educativa, objetivos, contenidos, actividades y materiales, grupo de menores asistentes, lugar de aplicación, personal implicado y plazo de ejecución. Los resultados de satisfacción del alumnado con la elaboración del proyecto apuntaron hacia la integración de los aspectos teóricos de la asignatura y de las competencias, además de una alta percepción de haber participado activamente para el bien de los menores, como agentes de cambio en la sociedad actual.spaconference outputopen accessEnseñanza superiorMétodo de aprendizajeSociología de la educación