TY - JOUR 
A1 - Vázquez y del Árbol, Esther
T1 - Calidad en la interpretación. Ejercicios para mejorar la formación del intérprete en el aula
Y1 - 2004
UR - http://hdl.handle.net/11268/6358
AB - En esta comunicación pretendemos exponer los diferentes
ejercicios mediante los que el docente de interpretación puede
darle al alumno la formación académica necesaria para ayudarle a
que éste mejore las habilidades cognitivas que empleará en el
futuro. Como bien es sabido, el intérprete profesional se
caracteriza por tres rasgos fundamentales: el conocimiento de las
lenguas origen y meta, el conocimiento de la cultura de dichas
lenguas y la formación académica y profesional. A pesar de que
todavía existen intérpretes autodidactas, no todo el mundo goza
de las aptitudes necesarias para ser un intérprete, puesto que se
trata de una actividad innata. Sin embargo, los estudiantes de
esta profesión pueden potenciar las destrezas específicas, dado
que el intérprete es también una mezcla de memoria, poder de
concentración, intuición, rapidez, etc. Para potenciar y desarrollar
estas destrezas, presentamos un sistema de ejercicios que, a
nuestro modo de ver, debería llevarse a cabo en una fase de
formación introductoria.
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