TY - JOUR 
A1 - Canales Vargas, Gloria María
T1 - Medio ambiente, ciencia y valores
Y1 - 2014
UR - http://hdl.handle.net/11268/3767
AB - El desarrollo del pensamiento crítico y responsabilidad social es central
cuando se busca educar para transformar. Un mito acerca de las ciencias es la
existencia de una ciencia objetiva, libre de valores personales y de la cultura en la que
vive el científico. Las controversias sobre ingeniería genética, energía nuclear,
calentamiento global, etc. ilustran los conflictos entre ciencia, valores y sociedad.
Con el objetivo de desarrollar la responsabilidad social y el pensamiento crítico de los
estudiantes, se combinaron tres metodologías de enseñanza en una serie de actividades
en las que tuvieron que reflexionar sobre la ciencia y el rol de los valores en la
generación y aplicación de los conocimientos científicos para la solución de los cada
vez más serios problemas ambientales que aquejan al mundo.
Primeramente presentamos el tema a los estudiantes utilizando el aula invertida
(“flipped classroom”). Posteriormente recurrimos a una combinación de los métodos
de estudio de casos y debate competitivo. Es la comparación de las conclusiones de un
primer debate “menos ilustrado” con las de un segundo debate “más ilustrado” que
permite a los alumnos tomar conciencia de su rol central en la formación de un
pensamiento crítico y de un comportamiento socialmente responsable.
KW - Metodologías de aprendizaje participativas
KW - Formación integral del estudiante
KW - Desarrollo del pensamiento crítico
KW - Enseñanza superior – Enseñanza y aprendizaje
KW - Enseñanza superior – Didáctica
KW - Enseñanza superior – Innovaciones
KW - Enseñanza superior
KW - Innovación pedagógica
LA - spa
PB - Universidad Europea de Madrid
ER -