TY - JOUR 
A1 - Martí Parreño, José
AU - Prado Gascó, Vicente Javier
AU - Queiro Ameijeiras, Carmen María
AU - Summerfield, Lynn
AU - Conseil, Ludivine
T1 - Principales barreras y facilitadores del uso de las flipped classrooms en el aula: una aproximación cualitativa
Y1 - 2014
UR - http://hdl.handle.net/11268/3597
AB - La flipped classroom es una metodología educativa que se enmarca dentro
del blended learning, un área emergente en la educación superior. Entre las principales
características de la flipped classroom se encuentra la utilización de un mayor tiempo
en el aula para la aplicación práctica de conocimientos teóricos previamente
adquiridos mediante procesos de autoaprendizaje fuera del aula. A pesar de que existe
un creciente cuerpo de literatura académica sobre las flipped classrooms la mayoría de
estos trabajos son teóricos, siendo escasos los estudios empíricos sobre la materia. Más
aún, son prácticamente inexistentes los trabajos empíricos que se han centrado en
analizar las principales barreras y facilitadores que encuentran los docentes
universitarios a la hora de implantar las flipped classrooms en sus asignaturas. Este
trabajo exploratorio tiene como objetivo principal analizar estas barreras y
facilitadores desde el punto de vista de los docentes universitarios. Para ello se utiliza
una aproximación cualitativa con una muestra de docentes que asistieron a un curso de
formación sobre flipped classrooms. Los resultados sugieren que entre las principales
barreras se encuentran la falta de tiempo y conocimientos técnicos para la preparación
de los materiales requeridos. Entre los principales facilitadores destacan la actitud y la
formación del docente.
KW - Flipped classrooms
KW - Blended learning
KW - Educación superior
KW - Barreras
KW - Facilitadores
KW - Investigación cualitativa
KW - Fenomenología
KW - Enseñanza superior – Enseñanza y aprendizaje
KW - Enseñanza superior – Innovaciones
KW - Enseñanza superior – Didáctica
KW - Enseñanza superior – Aprendizaje
KW - Enseñanza superior
KW - Innovación pedagógica
KW - Universidad
LA - spa
PB - Universidad Europea de Madrid
ER -