Resumen:
Los problemas de convivencia escolar son un tema de investigación primordial en los últimos años, debido a las nuevas políticas educativas que enfatizan la importancia del desarrollo socio-emocional de los niños, y también de los propios docentes, en el rendimiento académico y en el establecimiento de relaciones saludables. Este tipo de investigaciones se han enfocado en la problemática del acoso escolar, casi siempre desde el punto de vista del alumnado.
Este estudio analiza la realidad subjetiva de los docentes de Primaria sobre los problemas de convivencia más importantes para ellos, entendiendo la convivencia escolar en un sentido amplio e inclusivo. Participaron en el estudio seis profesores tutores de 5º y 6º de Primaria, pertenecientes a colegios concertados y públicos de la ciudad de Valencia. La recogida de datos se llevó a cabo mediante un grupo focal. Posteriormente, se analizaron los datos mediante el programa informático ATLAS.TI.
Los resultados señalan que existen dos focos problemáticos para la convivencia escolar: 1) conductas disruptivas como llamar la atención del profesor, molestar a compañeros o muestras de falta de respeto, transgrediendo límites impuestos por el centro e...