Resumen:
Con la entrada en vigor del sistema educativo, siguiendo las pautas de Bolonia y dada la
diversidad de estudiantes que coinciden en el curso académico, en especial en
asignaturas de primer curso, nos encontramos con perfiles muy diferentes, el análisis de
esta ponencia son las metodologías de enseñanza en alumnos de primero en la
asignatura de construcción, donde nos encontramos con perfiles de alumnos con
estudios universitarios terminados, como Ingenieros Industriales, Ingenieros de Obras
Publicas, etc…, con amplia experiencia en el campo de la edificación y la construcción,
(A los cuales por estudios universitarios no se les ha convalidado esta asignatura de
primero de Ingeniero de Edificación) y por otra parte alumnos sin ningún tipo de
conocimientos en el campo de la Arquitectura y la construcción, que provienen del
instituto.
Por esto la innovación en la metodología se basa en la participación y desarrollo de las
clases de los estudiantes con experiencia, evitando el aburrimiento y la desidia de los
mismos, transmitiendo sus propias experiencias, siempre guiadas por el profesorado, en
obras singulares en las cuales han participado, creando un ambiente participativo y
didáctic...