Resumen:
Expondremos experiencias de innovación docente en el desarrollo y evaluación de
competencias como construcción de un dispositivo móvil. Un dispositivo “En primer
lugar, es una especie d ovillo o madeja, un conjunto multilineal. Está compuesto de
líneas de diferente naturaleza y esas líneas del dispositivo no abarcan ni rodean sistemas
cada uno de los cuales sería homogéneo por su cuenta…sino que siguen direcciones
diferentes, forman procesos siempre en desequilibrio y esas líneas tanto se acercan unas
a otras como se alejan unas de otras. Cada Línea está quebrada y sometida a
variaciones“ (G. Deleuze, ¿Qué es un dispositivo?, 1988).
Hay, en efecto, líneas de muy diversos tipos, líneas que representan cosas y otras que
son abstractas, líneas segmentarias y otras que carecen de segmentos, líneas
direccionales y líneas dimensionales, líneas que, sean o no abstractas, forman contornos,
y hay otras que no los forman. Estas son las más hermosas, y son las que, trazadas en el
aula, crean espacios de innovación.
Pero este dispositivo no tiene como finalidad la construcción de lo nuevo. Es en los
intersticios, en los espacios intermedios, en el “entre” donde germina la innovación,
articulán...