Resumen:
En la disciplina de la física existe una fuerte dependencia del ejercicio
respecto a la fórmula. Pretendemos abandonar este tópico mediante la introducción de
una metodología que permita al alumno estructurar su metaconocimiento y de este
modo pueda afrontar ejercicios nuevos. El estudio lo centraremos en la aplicación del
teorema de conservación de la energía. Se tratará de cambiar el procedimiento
convencional de resolución y obligar a realizar un proceso previo de análisis de los
elementos importantes: fuerzas, trabajos y energías. De este modo le estamos obligando
a ordenar las ideas y a reforzar su modelo cognitivo.
En general notamos que cuando el alumno aplica el teorema de conservación omite
gran cantidad de elementos importantes y en general lo aplica de forma errónea en
bastantes casos. Nosotros obligamos al alumno a realizar una tabla con 3 columnas: en
la primera aparecen todas las fuerzas que intervienen en el proceso, en la segunda el
trabajo que realiza cada fuerza y en la tercera columna la variación de energía
potencial. De este modo el alumno está obligado a realizar un proceso de análisis y
ordenación de ideas que repercuten en una mejor estructura mental de sus
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