Resumen:
Las metodologías tradicionales parecieran no ser efectivas para el
desarrollo de competencias como aplicar conocimientos en la práctica
Se revisa la eficacia de nuevas metodologías.
Objetivos: Comprobar la efectividad de la tutoría para el desarrollo de la competencia
“capacidad de aplicar conocimientos en la práctica”, en relación con clases
expositivas.
Se comparan los resultados obtenidos en dos grupos de estudiantes. En uno se
incorpora la tutoria como complemento a la clase expositiva.
Diseño cuasi experimental: se manipulara la variable independiente (recurso
metodológico) para medir su efecto sobre la variable dependiente (desarrollo de
competencias).
Diseño con post prueba únicamente y grupos intactos.
La tutoría se aplica de forma virtual: cada grupo debe participar en un foro de
discusión y se reúne en un chat de 30 min con la docente, dos veces por semana.
Muestra: 60 alumnos de primer año de dos universidades privadas (30 alumnos de
cada universidad) que cursan el ramo de Anatomía Humana
Resultados:
Grupo 1 con tutoría: 40% de los alumnos logro una nota igual o superior a 5.0 definida
como éxito académico.
Grupo 2, sin tutoría: 20% de los alumnos logro una nota igua...