Resumen:
El objetivo del trabajo es exponer los planteamientos didácticos y de
evaluación de algunos ensayos pedagógicos en la asignatura de Historia Económica,
en el Grado de Administración y Dirección de Empresas. Esta materia reúne
peculiaridades que le reportan algunas ventajas dentro del contexto de la nueva
filosofía de aprendizaje constructivista del EEES (facilidad para asimilar contenidos
básicos, visión de largo plazo, carácter de laboratorio para la comprensión de modelos
y fenómenos económicos concretos, etc.), un bagaje que favorece las prácticas de
autoaprendizaje. En la planificación docente se trató de dotar al proceso de
aprendizaje de un fuerte contenido práctico. Por ello, las clases prácticas y los trabajos
tutelados han constituido dos módulos clave en la organización del curso. Por otra
parte, dentro las clases teóricas se han introducido herramientas cognitivas basadas en
el uso de las TIC. Nos enfrentarnos a unas generaciones formadas en una cultura
audiovisual. En consecuencia, amparándonos en la experiencia de otros historiadores y
en las potencialidades de nuestra disciplina, se ha recurrido al uso, todavía
experimental, de recursos audiovisuales como medio para su...