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dc.contributor.author | Cordero Verdugo, Raquel Rebeca | |
dc.contributor.author | Silva Esquinas, Antonio | |
dc.contributor.author | Pérez Suárez, Jorge Ramiro | |
dc.contributor.author | Gómez Sota, Fátima | |
dc.date.accessioned | 2022-01-11T15:40:02Z | |
dc.date.available | 2022-01-11T15:40:02Z | |
dc.date.issued | 2021 | |
dc.identifier.citation | Cordero Verdugo, R., Silva Esquinas, A., Pérez Suárez, J. R., y Gómez Sota, F. (2021). El Challenge Based Research (CBR) como reto pedagógico. La investigación en criminología llevada a la docencia. McGraw Hill. | spa |
dc.identifier.isbn | 9788418808425 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11268/10558 | |
dc.description.abstract | La Criminología es, a grandes rasgos, una ciencia social que se dedica al estudio del fenómeno delictivo en todas sus manifestaciones. Sin embargo, como todas las realidades sociales, la delincuencia, la desviación, la victimización o la violencia son fenómenos de muchísima complejidad que requieren de acercamientos teóricos, políticos, y métodos humanistas y rigurosos, pero también alejados del tabú, el fatalismo o el sensacionalismo. Es por ello que, desde varias asignaturas del grado en Criminología de la Universidad Europea, nos surgió la pregunta: ¿Cómo trabajar estos fenómenos en el aula ofreciendo una enseñanza vivencial y competencial que acerque a alumnos y profesores y fomente la responsabilidad social? Os invitamos a conocer el Challenge-Based Research (Aprendizaje Basado en Investigación) en Criminología, tomando como base la apuesta educativa protagonista de nuestra Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación, el CBL (Challenge-Based Learning). ¿Cuál es el reto que proponemos? Realizar una investigación de métodos mixtos liderada por los alumnos sobre el ocio y economía nocturnos, el exceso y lo carnavalesco, el consumo de drogas, la música para baile, las redes sociales y la cultura de lo plástico (en su lenguaje: parkineo, perreo y postureo). A través de etnografía, encuestas y entrevistas, los alumnos se enfrentaron a las cuestiones éticas que plantea la investigación social, analizaron datos, tomaron notas, extrajeron categorías y desarrollaron una visión crítica sobre mundo que les rodea. Ofrecemos esta propuesta a profesores, alumnos e investigadores con la intención de fomentar una formación criminológica más dialogante, cercana y realista, y avivar la llama de la investigación social más inmersiva. | spa |
dc.description.sponsorship | Sin financiación | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.title | El Challenge Based Research (CBR) como reto pedagógico: la investigación en criminología llevada a la docencia | spa |
dc.type | book | spa |
dc.description.impact | 58 SPI - ICEE (2018), 5/28 Educación - Editoriales extranjeras | spa |
dc.rights.accessRights | closedAccess | spa |
dc.subject.unesco | Criminología | spa |
dc.subject.unesco | Docencia | spa |
dc.subject.unesco | Investigación social | spa |
dc.description.filiation | UEM | spa |
dc.peerreviewed | Si | spa |
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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